课堂语言魅力的“六忌六要”教师的课堂语言对学生感受语言魅力有着直接的影响，应力求做到“六忌六要”，即：忌空洞，要有真实性；忌杂乱，要有条理性；忌说教，要有启发性；忌乏味，要有趣味性；忌呆板，要有针对性；忌封闭，要有实践性。教师应多深入生活，观察生活，体育艺考招生范围，亲近自然。只有这样，自己的语言才能鲜活、饱满起来。课外阅读欣赏语言魅力的“三个注重”仅靠课本上数量有限的几篇文章，不能满足学生的求知欲，而课外阅读也有讲究。选择课外读物应注重适当性，应以语言浅显朴素为先，然后向纵深挺进；指导课外阅读应注重策略性，让学生做读书笔记，并鼓励学生在写作与语言实践中运用它们；检验阅读成果应注重讲演性，体育艺考招生区域，可通过讲述、展览、竞赛等方式，把课外阅读引向深入。
高空拿顶至今在现代杂技舞台上表演着。山东省沂南县汉墓出土的“杂技百戏图”，更生动形象地描绘了古代杂技、马戏演出的盛况。该图是山东省沂南县西八里的北寨村汉墓画壁。1954年出土，咸阳体育艺考招生，定名《百戏图》。此图从左至右可分为四部分，杂技演出成为主要内容：部分是表演“跳丸弄剑”和“载竿”节目的，载竿技巧高超，一人额顶十字长竿，上有三儿倒悬翻转表演。顶竿者脚下尚有七个圆盘。表演者要瞻上顾下，力量灵巧均达极高水平。第二部分是乐队，有磬、钟、建鼓、琴、埙、排箫等多种乐器，共十五人演奏，可见当时之盛况。第三部分是“刀山走索”和“鱼龙曼衍”之戏，前者惊险，一人在地下立着刀尖朝上的索上拿顶倒立，体育艺考招生在哪里，两端还各有两人在索上相对表演，一似手挥流星，一似双手执戟。后者气魄雄伟，既有鱼龙之巨型，又有人扮之大鸟。第四部分是“马戏”和“鼓车”表演，马上或作倒立，或耍流星，人欢马跃，技巧高超；鼓车更是隆隆如闻其声。这些节目如手技、倒立、走索、顶竿、马上技艺、车上缘竿等，至今保存于中国杂技艺术表演中。
曲艺表演的简便易行，使它对生活的反映快捷。曲目、书目的内容多以短小精悍为主，因而曲艺演员通常能自编，自导，自演。与戏剧演员相比，曲艺演员所肩负的导演职能，尤为明显。比如一个曲目、书目，或一个相声段子，在表演过程中故事情节的结构、场面的安排、场景的转换、气氛的渲染、人物的出没、人物心理的刻划、语言的铺排、声调的把握、节奏的快慢等等，无一不是由曲艺演员根据叙事或抒情的需要，根据对听众接受效果的判断，来对说或唱进行统筹安排，进行调度，导演出一个个令听众心醉的精彩节目。
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