该培养模式前两年半在校进行课程学习，课程内容设置注重实践，第6学期在校进行实践性课程的集中拉通式训练，后一学年开展企业实习实训并完成毕业设计。[6]实践实训“引入与输出”模式利用学校前几年专业建设期间在数字游戏、虚拟及影视行业所建立的“校内实践教学基地”和“校外实践教学基地”，咸阳艺术高中招生，结合数字媒体产业生产实际，采取引入企业导师和项目，集中于前三年的专业基础课程和实践性课程中，实行课内实践实训；同时采取输送该专业指导教师和学生集中于第四学年到企业实习实训的方式，艺术高中招生找哪家，开展校企双方合作的人才培养模式。
2)广播电影电视系统播音主持工作这是广播电视编导专业播音主持方向比较对口的就业方向，可以担任社教、文艺、新闻、专题类等节目的播音主持人。与编导工作不同的是，编导工作以幕后工作为主，少量能兼之台前，而主持工作主要以台前工作为主，部分时候兼之幕后编导工作。目前有很多主持人，艺术高中招生简章，同时也身兼节目的编导工作。
3)报社、杂志社、平面媒体广播电视编导专业的毕业生在这些单位主要利用自己深厚的文字功底和编辑、策划、撰稿、摄影、剪辑、灯光等能力，从事文字记者、摄影记者等工作。
舞蹈构图是舞蹈表演在一定空间与时间内，对色、形、线等各个方面关系的合理布局，包括舞蹈队形的变化形成的图案和静态造型形成的画面。构图是形式美法则的运用，对表现主题、创造意境、渲染气氛和形象塑造均具有重要意义。上述三要素不是孤立的，而是以人物内在情绪和心灵贯穿起来，构成有机的艺术整体，从而实现“舞以宣情”的目的。舞蹈以高度虚拟化和程式化的动作来表达情感，舞蹈情感不是直露的、写实性的，而是含蓄的、写意性的。具有某种朦胧、宽泛的色彩，这使舞蹈艺术境界具有某种空灵感与不确定性，有利于人们在观赏舞蹈时拓展想象的空间，获得较大的审美愉悦。
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